Мы изучаем русский
Ru De En

МИР дошколят это комплексная программа подготовки детей к успешному обучению в школе с элементами игры и творческого развития.

Занятия проводятся по средам
Время
занятий
Класс 1
5-6 лет
14:50 - 15:35 Музыкальный театр
Юлия Саврасова
15:40 - 16:25 Русский язык HSK
Марина Кортманн
16:30 - 17:15 Рисование
Екатерина Верталь
17:20 - 18:05 Ритмика
Евгения Д'Оттавиано
Записаться на пробное занятие
Русский язык и развитие речи

Русский язык и развитие речи

С 3-4-х летнего возраста начинается новый период развития ребенка. Слова-звукоподражания остаются в прошлом, ребенку самому становится тесно в рамках своего словарного запаса, начинается время вопросов. На занятиях дети учатся различать предметы по их внешнему виду, сопоставлять их по величине, цвету, форме, усваивать их названия. Обучаясь в игровой форме, дети сравнивают свои и чужие действия, учатся объясняться между собой. Обязательным на занятиях развития речи является прочтение детских рассказов, обсуждение иллюстраций, разыгрывание сценок.

Рисование

Рисование

В возрасте 4-5-ти лет мелкая моторика ребенка активно развивается, набирает обороты и творческое мышление (воображение, фантазия, представление). Малыш получает большое удовольствие от рисования различными способами (кисточкой, пальчиками, ватной палочкой, карандашами, мелками и т.д.) и работы различными материалами, лепки из пластилина, воска, глины, делая небольшие поделки из природных материалов, аппликаций. Занимаясь подобными делами, ребенок развивается сразу в нескольких направлениях: творческое мышление, мелкая моторика, саморегуляция, свобода самовыражения, расширение словарного словаря, укрепляется его самооценка.

Занимательная математика

Занимательная математика

Программа для дошкольников рассчитана на формирование у ребенка первых математических представлений, развивает у него абстрактное и логическое мышление и его интеллект в целом. Помимо "классических" элементов математики, таких как числа, действия с ними и фигуры, она содержит загадки, задачи, ребусы, головоломки, фокусы, геометрию на спичках и эксперименты, подобранные с учетом возраста, желаний и наклонностей ребенка.

Дети не просто получат ответы на вопросы «Сколько? Что больше, а что меньше? Почему? Как? Откуда? Зачем?», но и научатся сами эти ответы находить. Знания, полученные на данном предмете, также помогут детям в изучении многих предметов в школе.

Музыка

Музыка

На занятиях музыкальной группы ваш ребенок будет развивать речь в процессе пения – подпевания, развивать музыкально-слуховые представления, развивать крупную и мелкую моторику, играть в игры на общение (коммуникативные, хороводные, подвижные с правилами), учиться играть на простых музыкальных инструментах. Музыкальное развитие очень важно для любого ребенка, в первую очередь оно воздействует на его эмоциональную сферу. На положительных реакциях дети лучше и быстрее усваивают разнообразный материал, познают окружающий мир, развиваются физически, умственно, незаметно учатся говорить правильно.

Ритмика

Ритмика

Основная цель занятия ритмикой с дошколятами – это всестороннее развитие музыкальности и ритма, формирование творческих способностей, развитие музыкального слуха, совершенствование двигательных навыков, подготовка детей к занятиям хореографией. На занятиях ритмики, дети активно участвуют в передаче характера музыки, ее темпа, динамики, ритма, формы. Они подвижны, эмоциональны, восприимчивы к музыке, и многие понятия музыкальной грамоты легче ими усваиваются через движение.

Программа МИРа школьников по возможности приближена к уровню школьного образования в Росии. На уроках используются учебники, рекомендуемые в российских школах, а также материалы, адаптированные к особенностям двуязычных детей.

Занятия проводятся по средам
Время
занятий
Класс 3
6-7 лет
Класс 4
7-8 лет
Класс 7
9-10 лет
Класс 8
11-12 лет
13:15 - 14:45   Русский язык HSK
Марина Кортманн
  Русский язык HSK
Оксана Никитенко
14:50 - 15:35 Изобразительное искусство
Екатерина Верталь
Изобразительное искусство
Екатерина Верталь
  
14:50 - 16:20    Русский язык HSK
Оксана Никитенко
 
15:40 - 16:25 Музыкальный театр
Юлия Саврасова
Музыкальный театр
Юлия Саврасова
  
16:30 - 17:30 Русский язык HSK
Марина Кортманн
   
Записаться на пробное занятие
Русский язык и развитие речи

Русский язык и развитие речи

Программа обучения русскому языку для детей школьного возраста направлена на выработку и разитие навыков чтения, устной и письменной речи и разделяется по уровням подготовки детей:

Первый уровень

  • развитие устной речи;
  • увеличение словарного запаса;
  • подготовка руки к письму, изучение алфавита;
  • формирование начальных навыков чтения

Второй уровень

  • развитие устной речи;
  • дальнейшее формирование навыков чтения и письма;
  • изучение грамматических правил

Третий уровень

  • улучшение грамматических, речевых и орфографических умений;
  • дальнейшее формирование коммуникативно-речевых навыков;
  • формирование навыка аналитического чтения;
  • развитие навыков творческой деятельности на русском языке

Рисование

Рисование

Многие ученые отмечают, что рисунки оказывают сильное стимулирующее влияние на развитие речевой и мыслительной деятельности детей. Особенно большое значение придается связи рисования и мышления, так как рисование представляет собой, по сути дела, тоже рассказ, но только не словами, а изобразительными средствами. Наглядность и образность, а часто и красочность рисунка влияют на эмоциональную сферу ребенка: возникновение под карандашом или кисточкой изображения доставляет ему удовольствие, а всякая положительная эмоция, как известно, повышает тонус коры головного мозга, что облегчает протекание ассоциативных процессов.

Занятия по рисованию разделены на тематические блоки: на протяжении нескольких занятий дети изучают и совершенствуют различные техники изобразительного искусства – от графики до живописи, от гравюры до анимации.

Занимательная математика

Занимательная математика

Уроки по занимательной математике направлены не только на формирование у ребенка первых математических представлений, но и развивают у него абстрактное и логическое мышление и его интеллект в целом. Помимо "классических" элементов математики, таких как числа, действия с ними и фигуры, она содержит загадки, задачи, ребусы, головоломки, фокусы, геометрию на спичках и эксперименты, подобранные с учетом возраста, желаний и наклонностей ребенка.

Для детей школьного возраста программа дополнительно переходит на следующий уровень, где в увлекательной форме идет знакомство с более сложными математическими элементами, такими как дроби, процентные взаимоотношения, геометрические прогрессии и тому подобное. Все это не входит в стандартную программу по математике в школе, но при этом такие задачи присутствуют в контрольных работах начиная с третьего класса, а математические олимпиады Кенгуру (3-4 и 5-6 классы) и вступительный экзамен по математике в гимназию вообще полностью состоят из задач подобного типа, где требуются не только математические знания, но и смекалка и представление о логических взаимосвязях и закономерностях.

Ритмика и хореография

Ритмика и хореография

На занятиях ритмики и хореографии дети погружаются в захватывающий мир танца и хореографии, учатся слышать музыку, развивать чувство ритма, пластичность и умение двигаться под любую музыку. В процессе подготовки танца дети также развивают внимательность и память, совершенствуют координацию движений, вырабатывают правильную осанку, укрепляют мышцы и вестибулятный аппарат. Большое внимание на занятиях уделяется импровизации и драматической части , которые помогают развить в ребенке артистизм, раскрепощенность, уверенность в себе, сообразительность и воображение.

Театральная студия

Театральная студия

Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний, эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству, является важнейшим средством развития эмпатии – условия, необходимого для организации совместной деятельности детей.

Занятия в театральной студии ведутся по четырем основным направлениям:

Театральная игра

Развитие игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, уметь общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.

Ритмопластика

Развитие естественных психомоторных способностей детей, обретение ими гармонии своего тела с окружающим миром, развитие свободы и выразительности телодвижений с помощью комплексных ритмических, музыкальных, пластических игр и упражнений.

Культура и техника речи

Набор игр и упражнений, направленных на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, вокальных способностей, умение владеть правильной артикуляцией, чёткой дикцией, разнообразной интонацией и логикой речи. В дополнение используются игры со словом, развивающие связную речь, творческую фантазию, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

Работа над спектаклем

Чтение и инсценировка сказок, рассказов, постановка небольших спектаклей, развивая актёрское мастерство, умение фантазировать и импровизировать, пополняя словарный запас.

МИР малышей — это русскоязычная игровая группа, которую ведут квалифицированные русскоговорящие воспитатели, знакомые со спецификой работы с двуязычными детьми. У них в запасе есть огромное количество увлекательных и развивающих игр с использованием творческих и музыкальных элементов.

Время
занятий
Понедельник
Вторник
Среда
- Группа раннего развития
Евгения Хофманн
Группа раннего развития
Марина Кортманн
Группа раннего развития
Марина Кортманн
Записаться на пробное занятие
Ритмика

Ритмика

В дополнение к "общеобразовательной программе" раннего развития для желающих проводится занятие по ритмике, на котором малыши участвуют в танцевальных играх с небольшим содержанием хореографии – хлопки, притопы, повороты, прыжки. В этом возрасте не стоит задачи научить ребенка танцевать. Важно научить в первую очередь, чтобы дети повторяли за педагогом, ориентировались в пространстве, координировали движения, взаимодействовали с другими детьми. Также с раннего возраста для танцора важно развитие музыкального слуха и чувства ритма.

Музыка

На занятиях музыкальной группы ваш ребенок будет развивать речь в процессе пения – подпевания, развивать музыкально-слуховые представления, развивать крупную и мелкую моторику, играть в игры на общение (коммуникативные, хороводные, подвижные с правилами), учиться играть на простых музыкальных инструментах. Музыкальное развитие очень важно для любого ребенка, в первую очередь оно воздействует на его эмоциональную сферу. На положительных реакциях дети лучше и быстрее усваивают разнообразный материал, познают окружающий мир, развиваются физически, умственно, незаметно учатся говорить правильно.

Особенности языкового развития малышей

Особенности речевого развития двуязычного ребенка

Усвоение двух языковых систем на раннем этапе развития речи является для ребенка трудной задачей. Такие дети в среднем начинают говорить позже. Чем раньше ребенок погружается в двуязычную среду, тем успешнее он овладевает двумя языками. Eсли малыш начинает осваивать второй язык до трехлетнего возраста, он не путает языки, а овладевает ими параллельно.

Задачи языкового обучения и развития

Основной задачей на данном этапе развития является ознакомление детей с окружающим миром, прежде всего, посредством предметной, игровой деятельности. Не менее важно развитие общей моторики, сенсорных способностей, памяти, воображения и мышления на базе русского языка.

Особенности языкового развития детей от 4 до 6 лет

Особенности речевого развития двуязычного ребенка

У некоторых двуязычных детей представления, стоящие за понятиями на каждом из языков, различны. Например, предметы, которыми пользуется мама, имеют названия на ее языке, а папины - на папином. Бывает, что ребенок понимает обращенную к нему на одном из языков речь, но отвечает всегда на другом.

Дети 3-4 лет различают, кто на каком языке говорит, способны на слух выделить особенности произношения говорящего, отличающие его речь. 4-5-летние билингвы по опыту знают, на каком языке и как следует организовать игру, интуитивно правильно выбирают, что в какой ситуации нужно сказать.

Задачи языкового обучения и развития

Развитие речи в этот период особенно важно, поскольку именно она пронизывает все психическое развитие ребенка. Речь выступает как инструмент общения и является условием для развития познавательной деятельности и личности ребенка. Игра становится ведущим типом деятельности – именно в ней происходит познание, развитие, обучение, именно она выступает как мотивирующий фактор.

Основная задача на этом этапе заключается в развитии связной речи у детей и предоставлении возможности для развития творческого мышления через различные техники рисования, а также музыкальные развивающие игры.

Особенности языкового развития детей от 6 лет и старше

Особенности речевого развития двуязычного ребенка школьного возраста

Дети старшего возраста задают вопросы, свидетельствующие об их способностях правильно использовать язык и различные лингвистические формы: сравнивают языковые явления, выделяют общее и особенное, рассуждают о том, кто и где на каком языке говорит. Как правило, их также интересует, какие еще есть в мире языки, и они говорят о том, что хотят их выучить.

Задачи языкового обучения и развития

Начиная с 5-6 лет формируются главные черты характера ребенка. Он обладает хорошей памятью и способен запоминать наизусть стишки, скороговорки, считалки. Дети этого возраста с удовольствием участвуют в ролевых играх, в процессе которых прочно усваивают новые слова и выражения, проявляют желание общаться, разговаривать. Поскольку дети данного возраста способны к связным высказываниям, им можно предложить серию сюжетных картинок и дать возможность пофантазировать. Упражнения на развитие мелкой моторики дополнительно стимулирует развитие детской речи, поэтому на занятиях вводятся подготовительные элементы письма.

В возрасте 7-9 лет речь детей может быть достаточно выразительной. Наряду с расширением словаря расширяется и смысловая наполненность слов. На занятиях большое внимание уделяется развитию навыков чтения. На начальном этапе детям можно предлагать тексты, знакомые им до обучения, где задача понимания сводится к процессу узнавания. В младшем школьном возрасте ребенок постепенно начинает овладевать письменной речью.

With support of: abajur

Запись на пробное занятие

Тип занятия * Имя и Фамилия * Телефон * Электронная почта * Комментарий Защита от автоматического заполнения Защита от автоматического заполнения Введите символы с картинки * * - Поля, обязательные для заполнения

Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой обработки и защиты персональных данных

Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой обработки и защиты персональных данных

Запись на пробное занятие

Выберите одно или несколько занятий *


Дата занятия * Имя и фамилия родителя * Имя и фамилия ребенка * Дата рождения ребенка * Телефон * Электронная почта * Комментарий Защита от автоматического заполнения Защита от автоматического заполнения Введите символы с картинки * * - Поля, обязательные для заполнения

Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой обработки и защиты персональных данных

Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой обработки и защиты персональных данных