Программа обучения русскому языку для детей школьного возраста направлена на выработку и разитие навыков чтения, устной и письменной речи и разделяется по уровням подготовки детей:

Многие ученые отмечают, что рисунки оказывают сильное стимулирующее влияние на развитие речевой и мыслительной деятельности детей. Особенно большое значение придается связи рисования и мышления, так как рисование представляет собой, по сути дела, тоже рассказ, но только не словами, а изобразительными средствами. Наглядность и образность, а часто и красочность рисунка влияют на эмоциональную сферу ребенка: возникновение под карандашом или кисточкой изображения доставляет ему удовольствие, а всякая положительная эмоция, как известно, повышает тонус коры головного мозга, что облегчает протекание ассоциативных процессов.

Занятия по рисованию разделены на тематические блоки: на протяжении нескольких занятий дети изучают и совершенствуют различные техники изобразительного искусства – от графики до живописи, от гравюры до анимации.

Уроки по занимательной математике направлены не только на формирование у ребенка первых математических представлений, но и развивают у него абстрактное и логическое мышление и его интеллект в целом. Помимо "классических" элементов математики, таких как числа, действия с ними и фигуры, она содержит загадки, задачи, ребусы, головоломки, фокусы, геометрию на спичках и эксперименты, подобранные с учетом возраста, желаний и наклонностей ребенка.

Для детей школьного возраста программа дополнительно переходит на следующий уровень, где в увлекательной форме идет знакомство с более сложными математическими элементами, такими как дроби, процентные взаимоотношения, геометрические прогрессии и тому подобное. Все это не входит в стандартную программу по математике в школе, но при этом такие задачи присутствуют в контрольных работах начиная с третьего класса, а математические олимпиады Кенгуру (3-4 и 5-6 классы) и вступительный экзамен по математике в гимназию вообще полностью состоят из задач подобного типа, где требуются не только математические знания, но и смекалка и представление о логических взаимосвязях и закономерностях.

На занятиях ритмики и хореографии дети погружаются в захватывающий мир танца и хореографии, учатся слышать музыку, развивать чувство ритма, пластичность и умение двигаться под любую музыку. В процессе подготовки танца дети также развивают внимательность и память, совершенствуют координацию движений, вырабатывают правильную осанку, укрепляют мышцы и вестибулятный аппарат. Большое внимание на занятиях уделяется импровизации и драматической части , которые помогают развить в ребенке артистизм, раскрепощенность, уверенность в себе, сообразительность и воображение.

Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний, эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству, является важнейшим средством развития эмпатии – условия, необходимого для организации совместной деятельности детей.